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Qué es la conciencia fonológica? 

Es la capacidad de reflexionar acerca de los sonidos de nuestra propia lengua. Es la habilidad 

cognitiva de comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico 

que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una 

palabra que posee un determinado significado.

Está compuesta por:

● La conciencia lexical: capacidad para percibir que una frase u oración está formada por palabras.

● La conciencia silábica: toma de conciencia de que las palabras están constituidas por sílabas.

● La conciencia fonémica: conocimiento de que las sílabas están formadas por fonemas.

A través de la conciencia fonológica se reconocen y se identifican los sonidos de los fonemas que 

forman las sílabas de una palabra.

La conciencia fonológica es la conjunción de la comprensión de los componentes silábicos y fonémicos 

del lenguaje oral (sílaba - fonema inicial, final, medios), y la incorporación de variados mecanismos 

cognitivos del lenguaje oral, como por ejemplo: reconocer semejanzas y diferencias entre fonemas, 

separar en sílabas las palabras, pronunciar las palabras omitiendo sílabas o fonemas, entre otros.

Para ello será necesario gestar algunas estrategias facilitadoras, como las siguientes:

● Verbalizar para ayudar, apoyar y facilitar.

● Prolongar la articulación de los sonidos consonánticos. Empezar el trabajo con consonantes que se 

pueden sostener en la emisión.

● Enfatizar la articulación de fonemas en cuestión.

● Pronunciar lentamente para dar más tiempo al sonido que va a ser procesado (percepción auditiva).

● Discriminar, y esto es pedir más a la atención auditiva (fonema) y visual (grafema), para mejorar

la escritura.

● Tomar las fichas de esta publicación, para trabajar la conciencia fonológica como modelo para 

generar nuevas ideas, o aplicar las mismas con los fonemas que se pretendan poner en conflicto para 

llegar a su automatización, según las necesidades detectadas en los alumnos.

● Realizar las actividades propuestas como mucho más que una tarea gráfica; debe primar la emisión, 

la escucha y el procesamiento fonológico. Para ello serán útiles consignas como las siguientes: 

pronunciá, escuchá, analizá, compará, escribí, señalá, completá, añadí, quitá, explicá, seleccioná, 

descubrí, separá, juntá

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